Psicoandres "Psicologia en linea"

W. Edward Craighead and Charles B. Nemeroff - The Concise Corsini Encyclopedia of Psychology and Behavioral Science

2012-02-07T21:48:00.005-05:00

Edited by high caliber experts, and contributed to by quality researchers and practitioners in psychology and related fields.

Includes over 500 topical entries

Each entry features suggested readings and extensive cross-referencing

Accessible to students and general readers

Edited by two outstanding scholars and clinicians

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Michel Richard - Los Dominios de la Psicologia

2012-02-07T21:48:00.002-05:00

Este libro viene a situarse entre una multitud de publicaciones referentes al tema de la Psicología. Pero los autores —que han trabajado en equipo—, desean evitar al mismo tiempo las dificultades inherentes a las obras muy especializadas y el caer en una vulgarización simplista. Se proponen presentar los diversos puntos de inserción de la Psicología en nuestra sociedad y llevar al lector a un enfoque crítico y totalizador de ésta. Por tal razón han mantenido siempre dos exigencias: proporcionar al lector una amplia información acerca de la Psicología e invitarle simultáneamente a problematizar la práctica psicológica tal como se ejerce en la actualidad.

Así, pues, esta obra concierne a los que enseñan —a los educadores y a los padres— pero igualmente a los estudiantes, médicos, psicólogos, a quienes trabajan en el campo social y, en general, a todos aquellos que, de cerca o de lejos, se interesan por la Psicología.

Los autores, aunque preponderantemente descriptivos cuando se trata de presentar los diversos dominios de la Psicología, no pretenden esconderse, sin embargo, detrás de las meras descripciones, sino que se han esforzado constantemente por conservar sus propios puntos de vista, su propia palabra.

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Jean-Claude Abric - Practicas Sociales y Representaciones

2012-02-07T21:47:00.002-05:00

En el contexto de profundas mutaciones tanto en el plano del acondicionamiento urbano como el de las modalidades de inserción social, ¿Cómo se desarrollan las prácticas urbanas, la construcción de territorios y de identidades?

El estudio de las representaciones socio-espaciales ofrece una luz original, favoreciendo una comprensión de las relaciones entre el individuo, el grupo social y el medio urbano. En esta perspectiva las prácticas urbanas son consideradas como indicadores de la relación entre el individuo y la ciudad.

Las problemáticas son así fundadas sobre: (1) la construcción individual y social de significados del espacio urbano y de su desglose en unidades coherentes, (2) la identificación de grupos sociales asociados, y (3) la dinámica de construcción identitaria a partir de estrategias de diferenciación social, a través de inversiones ambientales especificas. Nos interesamos a la importancia relativa a la morfología urbana, a la disposición societal, y al acceso a la urbanidad en la dinámica de procesos intra e interindividuales de construcción de relaciones a las diferentes escalas del medio ambiente urbano.

Las representaciones sociales ocupan una posición central entre contextos ideológicos y sociales por una parte, y las practicas cotidianas por otra parte. Punto de articulación entre lo psicológico y lo social, las representaciones sociales dan cuenta de la manera como el sujeto interpreta la realidad a la cual está confrontado (Moscovici, 1961, Jodelet, 1989, Abric, 1994). La condición de producción de una representación social depende al mismo tiempo de la ideología, de los valores societales y de las practicas desarrolladas con relación al objeto.

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Joel Dor - Introduccion a la Lectura de Lacan

2012-02-07T21:46:00.003-05:00

Por primera vez, un texto sintético y riguroso sobre los principios constitutivos de la obra de Lacan, que se ocupa de exponer sistemáticamente los fundamentos teórico-clínicos de la tesis inaugural de "el inconsciente estructurado como un lenguaje". Apreciable por la sobriedad de sus conceptos, desconcertante por sus exigencias de claridad, esta exposición contribuye al respeto por una obra considerada de difícil acceso y a establecer una presentación coherente donde la progresión lógica no se sacrifica en aras a simpli precipitadas ni a deducciones casuales. Este acercamiento razonado a la tesis de Lacan no tiene equivalente en el campo de las publicaciones psicoanalíticas. Introducción a la Lectura de Lacan conserva la impronta de la metodología original: la qué se aplica a la iniciación en el aprendizaje dado a los clínicos en formación (analistas, psiquiatras, psicólogos y otros practicantes que actúan en el campo psicopatológico) preocupados de avanzar en esta obra psicoanalítica, supuestamente inaccesible.

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PsiKoPacks - Volumen 06 - En PsiKolibro 25 Libros en una Sola Descarga Estimados:

2012-02-07T21:46:00.000-05:00

Dado el gran éxito que ha tenido y agradeciendo a las ya casi 7.000 personas que son fans en Facebook y a los más de 1000 en Twitter, les contamos que ya está disponible el Volumen 6 de nuestro proyecto llamado PsiKoPacks.

Como sabrán, PsiKoPacks es la compilación de la colección de PsiKolibro en varios volúmenes en archivos comprimidos en una sola descarga, con el objeto de que ustedes puedan disfrutar la enorme cantidad de libros gratis de psicología y ciencias sociales que tenemos a su disposición, pero de una manera más expedita.

Esperamos sinceramente que disfruten la lectura de estos 25 integrantes de PsiKoPacks y espero que sea de gran ayuda en vuestra formación y continua profesionalización de sus vidas.

Descarga este Sexto Volumen AQUI

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Este PsiKoPacks Incluye

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PsiKoPacks - Volumen 06

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Anarquismo Para Principiantes
Anthony Giddens - La Transformacion de la Intimidad
Burrhus Frederick Skinner - Sobre el Conductismo
Burrhus Frederick Skinner - Walden dos
C. G. Jung y Otros - Encuentro con la Sombra
CIE 10 - Clasificación de Trastornos Mentales
Elisabeth Kubler Ross - La Muerte Un Amanecer
Emile Durkheim - El Suicidio
Experiments With People - Revelations From Social Psychology
Fredric Jameson - Ensayos sobre el posmodernismo
Gonzalo Musitu y Otros - Introduccion a la Psicologia Comunitaria
Hector Escobar Sotomayor - Sujeto y Psicoanalisis
Jean Paul Sartre - El Existencialismo es un Humanismo
Jose Ingenieros - El Hombre Mediocre
Jose Ortega y Gasset - La Rebelion de las Masas
Jurgen Habermas - Etica del Discurso
Luis Chiozza - Introduccion al Estudio Psicoanalitico de los Trastornos Hepaticos
Mauricio Xandro - Grafologia Elemental
Michel Foucault - Historia De La Locura en la Epoca Clasica 2
Michel Foucault - Microfisica del Poder
Michel Foucault - Tecnologías del Yo
Skinner B.F. - Conducta Verbal
The Concise Corsini Encyclopedia of Psychology and Behavioral Science
Thorstein Veblen - Teoría de la Clase Ociosa
Viktor Frankl - La Psicoterapia Al Alcance De Todos

Saludos

Isabel Diaz Portillo - Tecnicas De La Entrevista Psicodinamica

2012-02-07T21:45:00.000-05:00

Tomando en cuenta que la entrevista es el instrumento crítico de exploración de la psique, no solo en la psicología si no también en otras profesiones cuyo eje es la comunicación humana, este texto expone paso a paso las ideas teóricas y la metodología que permiten conducir de la mejor manera posible el proceso de entrevista y la integración de la historia clínica. Esta obra permite comprender el significado del comportamiento y la comunicación en la clínica psicológica a la vez que proporciona los fundamentos técnicos necesarios.

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Carlos Pereyra y Otros - Historia Para Que

2012-02-07T21:44:00.004-05:00

La lectura trata sobre los usos que tiene la historia y con que definición la podemos manejar según algunos autores. En la historia no se puede manejar un discurso histórico como puramente verdadero ya que quien lo narra intervino en esa época y en esa realidad social. En cuanto a los historiadores se deben separar del pasado de un modo en que lo puedan dominar y comprender, para así entender su presente.

Uno de los autores que da una definición de la historia es Chesneaux- “el estudio del pasado no es indispensable sino al servicio del presente”. En tanto Febvre define a la historia como: que es una necesidad humana - “la necesidad que experimenta cada grupo humano, en cada momento de su evolución, de buscar y dar valor en el pasado a los hechos, los acontecimientos, las tendencias que preparan el tiempo presente, que permiten comprenderlo y ayudan a vivirlo”.

Mientras que antes se le consideraba meramente como si su tarea fuera el mantener apenas vivos los recuerdos de acontecimientos importantes. Desde el principio se le ha visto solo como una colección de hechos memorables y situaciones concretas cuyo entendimiento prepara a las personas para la vida colectiva. Sabemos que la historia jamás va ser neutral ya que es por la lucha entre clases, otra de sus funciones es conocer las condiciones ideológico-culturales para así saber el porque de la dominación.

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Violet Oaklander - Terapia Gestaltica Para Niños y Adolescentes

2012-02-07T21:44:00.000-05:00

Me siento privilegiada de haber encontrado formas eficaces para ayudar a los niños a suavizar algunos difíciles pasajes de su vida. El mundo no ha sido bondadoso con los niños en esta última década. Lo que sí encuentro alentador es la creciente toma de conciencia de las necesidades de los niños. He escrito este libro para compartir mis experiencias con aquellos de ustedes que conocen estas necesidades y están buscando las vías para ayudarlos a crecer fuertes a pesar de los traumas de su vida.

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Ricardo Rosas - Piaget Vigotski Y Maturana - Constructivismo A Tres Voces

2012-02-07T21:42:00.002-05:00

Las perspectivas constructivistas están en el centro de las discusiones teóricas y prácticas de la Psicología y Educación desde la segunda mitad del siglo XX. En la creación y consolidación de dichas perspectivas, la aportación de Piaget y Vigostki ha cumplido un papel crucial, hasta el punto que hoy día son un referente obligado para docentes e investigadores. Pero además de estas contribuciones clásicas, el constructivismo, como movimiento teórico, sigue creciendo y renovándose contínuamente en medio de intensos y fructíferos debates. En esta obra se pretende recoger también la voz de uno de los pensadores constructivistas más originales de nuestros días, el profesor chileno H. Maturana, de gran reconocimiento internacional por sus contribuciones seminale4s, que van desde la Biología a las Ciencias Cognitivas, con específicas aportaciones a la psicología del aprendizaje. Los profesores de la escuela de psicología de la Universidad Católica de Chile, R. Rosas y C. Sebastián, presentan en este libro una visión comparativa de estos tres autores, detallando semejanzas y diferencias acerca de sus concepciones sobre el sujeto del aprendizaje, y en definitiva, acerca del modelo de persona que subyace detrás de cada una de estas tres teorías. Todo ello es presentado mediante un lenguaje sencillo y claro que hace este libro muy accesible para todos aquellos interesados en estas temáticas.

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Max Horkheimer - Teoria Critica

2012-02-07T21:41:00.001-05:00

La teoría crítica representa uno de los capítulos más importantes para la teoría sociológica del siglo XX. En lo que atañe al estudio del papel de los medios de comunicación, ésta también tomó como punto de partida a la teoría de los efectos, la cual decía que los medios de comunicación masiva tenían efectos sobre la sociedad sin que ésta pudiese impedir dichos efectos, más bien creía que, cuando se enviaba un mensaje, el público lo recibía y, sin discriminación alguna, se veía afectado por él. Max Horkheimer, el representante más notorio de esta escuela, pensaba que los efectos de un mensaje eran diferentes a la efectividad que éste podía tener sobre el público; es decir, pensaba que un medio podía emitir determinada información con la idea de lograr un efecto concreto, pero que dicho efecto podía no ser eficaz en términos de lo que se estaba pensando y deseando cuando se envío y que, por lo tanto, esto podía ser completamente negativo.

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Michel Foucault - Estetica Etica y Hermeneutica

2012-02-07T21:40:00.003-05:00

Estos textos constituyen una obra de referencia inexcusable para el conocimiento del pensamiento de Michel Foucault: serán ocasión para unos de descubrir recuperar tal artículo inencontrable, para otros de tomar las medidas exactas de una obra, paralelamente a la lectura de sus libros, y para todos de seguir desde sus principios el itinerario intelectual de uno de los espíritus más significativos de nuestro tiempo.

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Rafael Saez - Los Juegos Psicologicos Segun El Analisis Transaccional

2012-02-07T21:39:00.004-05:00

El libro de Rafael Sáez sale con un propósito decidido de influir en el cambio que millones de personas están exigiendo del mundo educativo. Muchos piensan que, cambiando los programas, sobrevendrá una mejora. Nos preguntamos hasta dónde llegará esa mejora. Porque las mejoras admiten muchos grados. Eric Berne ironizaba sobre la frase «el paciente está progresando», puesto que esto no garantizaba que el paciente se curase.El «factor humano» es el decisivo en cualquier campo. También en la educación. No sólo los profesores; también los alumnos han de cambiar su conducta si queremos que los centros educativos estén llenos de aventuras apasionantes en el futuro. El libro de Rafael Sáez es un mapa de carreteras que indica claramente cómo lograr que cada protagonista del mundo educativo —es decir, todos los que participan en el mismo— tenga la oportunidad de hacerse cargo de ese destino, de su propio Guión.La gran ventaja del Análisis Transaccional sobre otras escuelas de la Psicología y de la Comunicación es su carácter narrativo.

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David Abrahamsen - La Mente Asesina

2012-02-07T21:39:00.000-05:00

En este libro leí lo siguiente:Mi experiencia como psicoanalista me ha convencido de la mucha frecuencia con que la persona muerta representa un papel inconsciente en su propia muerte.O sea: generalmente pensamos que la escena del crimen es suficientemente clara, hay uno que murió y uno que sobrevive y mató al que murió, por lo tanto, el que sobrevivió es el culpable de la muerte del otro. Tiene bastante lógica, y la idea de este psicoanalista no es desconocer los hechos, sino aportar un dato más, una mirada que indague la escena previa al asesinato.Su experiencia es que en muchos casos el asesinado tiene también responsabilidad en su propia muerte, ¿cómo? Provocando al asesino. Buscándose a uno que sabe bestial y sacándolo de quicio, llevándolo a cumplir con el rol de asesino.Esto por supuesto nos lleva a la idea previa de que hay que aceptar que uno pueda querer morir, que es extraña para los sujetos más o menos sanos, pero no tan extraña para algunos que incluso pueden llegar a cometer suicidio. Si hay quienes se suicidan, ¿por qué no pensar que hay también algunos que eligen suicidarse a manos de otro?Dice el autor del libro:Por mucho tiempo he tratado de que se investigue en cada caso cual, si alguna, fue la relación entre el matador y su víctima, a fin de valorar con mayor precisión el papel que cada uno de ellos representó en los sucesos que condujeron al acto final del homicidio.Lo interesante, y raro, es tratar de entender qué rol actuó el asesinado en su propia muerte. En muchos casos es correcto decir que fue sólo víctima. Pero hay otros casos en donde actuó otro papel, y fue tan responsable (no creo que pueda decirse “más”) como el asesino.Recuerda al caso de las mujeres golpeadas. No a las golpeadas una vez, sino a las que viven con un hombre golpeador y en vez de denunciarlo lo protegen. Actúan un rol activo en su papel de víctima.De lo que se trata es de poner en cuestión el rol de la víctima, de observar más allá de lo visible en primera instancia y captar mejor el entramado de las complejidades humanas. Y para terminar un breve texto de un psicólogo llamado Sheldon Kopp que encontré en Internet sobre las víctimas:La víctima es mucho más peligrosa que el poderoso y su carga de responsabilidad. Cuidado con el juego desesperante de la víctima crónica. Algunas personas huyen de sus propias responsabilidades (porque tendrían si no que cuidarse a sí mismas) mostrándose desamparadas y débiles con la intención de invitar a otros a cuidar de ellas. Si la otra persona no responde entonces es acusada de ser insensible y cruel. Pero si toman el arrogante rol del cuidador, entonces el desamparado pronto lo despreciará como siendo tonto y débil, y lo que ofrece le será devuelto como algo no lo suficientemente bueno. En el largo plazo es el ayudador quien llegará a sentirse desamparado. Finalmente la víctima está en la posición de poder, pese a que no ha ganado nada sino la degradante imposición de su voluntar jugando a través de su debilidad.

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Michel Foucault - Nacimiento De La Biopolitica

2012-02-07T21:38:00.001-05:00

'Nacimiento de la biopolítica', el curso dictado por Michel Foucault en el Collège de France entre enero y abril de 1979, se inscribe en una línea de continuidad con el curso del año anterior, 'Seguridad, territorio, población'. Luego de mostrar que la economía política marca en el siglo XVIII el nacimiento de una nueva razón gubernamental Foucault emprende el análisis de las formas de esa gubernamentalidad liberal. "Con el surgimiento de la economía política y la introducción del principio limitativo en la misma práctica gubernamental, se efectúa una sustitución importante o, mejor, una duplicación, pues los sujetos de derecho sobre quienes se ejerce la soberanía política aparecen como una población que un gobierno debe manejar. Allí tiene su punto de partida la línea de organización de una 'biopolítica'. Pero ¿cómo no advertir que sólo hay en ello una parte de algo mucho más grande, y que es esa nueva razón gubernamental? Estudiar el liberalismo como marco general de la biopolítica."¿Cuáles son los rasgos específicos del arte liberal de gobernar, tal como éste se esboza en el siglo XVIII? ¿Qué crisis de gubernamentalidad caracteriza al mundo actual y qué revisiones del gobierno liberal ha suscitado? A esta tarea de diagnóstico responde con el estudio de las dos grandes escuelas neoliberales del siglo XX, el ordoliberalismo alemán y el neoliberalismo de la Escuela de Chicago, única incursión de Michel Foucault a lo largo de toda su enseñanza en el Collège de France en el campo de la historia contemporánea.Este análisis pone en evidencia el papel paradójico que desempeña la "sociedad" con respecto al gobierno: principio en nombre del cual éste tiende a autolimitarse, pero blanco, asimismo, de una intervención gubernamental permanente, con el objeto de producir, multiplicar y garantizar las libertades necesarias para el liberalismo económico. Lejos de oponerse al Estado, la sociedad civil es, por lo tanto, el correlato de la tecnología liberal de gobierno.

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Joan Coderch - Teoria y Tecnica de la Psicoterapia Psicoanalitica

2012-02-07T21:37:00.003-05:00

A pesar de que la psicoterapia de apoyo (PA) es la modalidad psicote- rapéutica más empleada en la clínica, hay pocos manuales sobre su técnica, y la investigación empírica es escasa. La PA es muy utilizada debido a que una gama amplia de pacientes se puede beneﬁciar de ella, y aunque tiene sus raíces en el psicoanálisis, hoy en día existen muchas escuelas psicoterapéuticas, enfoques y técnicas que la usan. De ahí que entre todas ellas sea sencillo que el psicoterapeuta en entrenamiento pierda de vista la realidad del paradigma empleado para el trabajo con la mayoría de enfermos mentales, para los cuales este es el tratamiento de elección, y se encuentren al principio con una amalgama confusa de teorías que no los ayuda en la práctica a abordar su paciente. En muchas escuelas psiquiátricas y psicológicas se promulga la idea que la psicoterapia de apoyo es algo “menor”, comparada con otras formas más profundas, como el psicoanálisis o la terapia cognitivo-conductual, y creen que con el simple sentido común se puede hacer PA. Esto lleva a que se descuide la enseñanza de la teoría y la técnica de la psicoterapia, que más va a tener que practicar el profesional. Un descuido similar ocurre con la investigación cientíﬁca en este campo. Por el contrario, la PA puede ser muy demandante de habilidades terapéuticas, ya que requiere comprender el papel de la historia del paciente en la formación de sus síntomas, así como el manejo de los efectos de la alianza de trabajo y la transferencia en la relación paciente-terapeuta.

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El día que la Ley SOPA "apagó" Internet

2012-01-28T09:27:00.002-05:00

Lo prometido es deuda y la causa, consideran, justa. Las grandes de Internet como Google, Mozilla o Wordpress, junto con la enciclopedia online Wikipedia, han llevado a cabo el apagón anunciado durante esta semana en protesta contra la ley antipiratería de EE.UU., la Stop Online Piracy Act (SOPA), y la ley de Propiedad Intelectual PIPA. La iniciativa fue propuesta por la web sopastrike.com, liderada por la organización sin ánimo de lucro Fight for the Future.

La ley estadounidense Stop Online Piracy Act, más conocida como Ley SOPA por sus siglas en inglés, tiene como objetivo cerrar los sitios web extranjeros que venden películas, música u otros productos falsificados de EE.UU. El principal autor de la iniciativa en la Cámara de Representantes es el legislador republicano Lamar Smith.

Bajo el proyecto de ley, si un juez asegura que un sitio web ofrece material que viola las leyes de derecho de autor de Estados Unidos, los proveedores de Internet podrían recibir solicitudes para que bloqueen el acceso a sitios en el exterior.

Compañías como Google, junto con las principales empresas de Internet como Yahoo!, Facebook, Twitter y eBay, han pedido a los legisladores que reconsideren el enfoque de la ley. Consideran que la Ley SOPA supone un grave riesgo para el desarrollo de la innovación y de la creación de empleo, así como para la seguridad cibernética de Estados Unidos.

Criticada por unos...

Las principales compañías de Internet han decidido desde este miércoles realizar su propio boicot a la Ley SOPA. El gigante de Internet Google, la Fundación Mozilla o la plataforma de blogs WordPress, son algunas de las que han decidido unirse a la iniciativa promovida por la organización Fight for the Future.

En la versión .com de Google, la compañía ha añadido el enlace 'Decir al Congreso: Por favor, no censures la web' ('Tell Congress: Please don't censor the web!'). A través de este enlace, los usuarios son redirigidos a una web para firmar en contra de esta ley y enviar las firmas al Congreso.

"Por favor, hazles saber cómo te sientes. Firma esta petición instando al Congreso a votar NO a la Ley PIPA y Ley SOPA antes de que sea demasiado tarde", aseguran.

Una de las iniciativas más impactantes ha sido la llevada a cabo por Wikipedia. La página en su versión en inglés abandona su característico color blanco para incorporar un fondo negro con un mensaje para los usuarios.

Bajo el lema 'Imagina un mundo sin conocimiento libre' ('Imagine a World Without Free Knowledge'), Wikipedia asegura que el equipo de la ciberenciclopedia ha pasado durante más de una década trabajando millones de horas en la construcción de la "enciclopedia más grande de la historia humana".

Por ello consideran que esta ley podría hacer daño a Internet. "En este momento, el Congreso de EE.UU. está considerando una legislación que podría dañar fatalmente la Internet libre y abierta. Durante 24 horas, para hacerlo saber, estamos negando el acceso a Wikipedia", asegura en su página.

En la Wikipedia española también hacen mención a esta protesta aunque sí que se puede acceder a la enciclopedia.

Por otro lado, la plataforma Wordpress y la Fundación Mozilla también se han unido a la protesta. Desde su página de inicio, la plataforma de blogs confirma su apoyo a la iniciativa AntiSOPA y ofrece un vídeo explicando a los usuarios lo que pretende hacer esta ley. En el caso de la Fundación Mozilla ha publicado en su blog oficial una entrada apoyando la protesta contra la ley estadounidense.

La fundación creadora del navegador web Firefox ha asegurado que esta ley "protege el contenido a toda costa, creando una oportunidad para el abuso y daños a la Web para todos nosotros". Por ello, la página de inicio del navegador Firefox aparece en negro y encima del logotipo de Firefox el cartel 'Stop Censorship'.

... y apoyada por otros

Sin embargo, no todos los gigantes de Estados Unidos están en contra de este proyecto de Ley. Esta ley ha puesto en contra a los gigantes de Internet, grupos de consumidores y defensores de la libertad de expresión con las industrias de derechos de autor, incluidos los estudios de Hollywood y las discográficas, que han insistido para que la ley siga adelante.

Aquellos que apoyan esta legislación argumentan que las leyes actuales de EE.UU. dejan pocas opciones para los titulares de derechos de autor, cuyos productos terminan en sitios web extranjeros.

El propio autor de este proyecto de Ley aseguró la semana pasada que seguirá adelante a pesar de las duras críticas de los gigantes de la Red.

"Lo que me sorprende es que quienes se oponen aparentemente no quieren proteger a los consumidores y negocios estadounidenses", aseguró Smith. "¿Acaso ellos se benefician al dirigir clientes a estos sitios extranjeros? ¿Acaso ganan dinero vendiendo publicidad a estos sitios extranjeros? Y si lo hacen, es necesario detenerlos. Y a mí no me importa asumir esa tarea", concluyó.

Críticas de la Casa Blanca

Pero no solo las empresas de Internet están en contra de la Ley SOPA. La propia Casa Blanca ha critica esta ley antipiratería estadounidense propuesta por Lamar Smith.

En un comunicado, tres asesores del presidente Barack Obama aseguraron que la propuesta de la Ley SOPA y otros proyectos de ley podrían hacer los negocios en Internet más vulnerables, además de dañar la actividad jurídica y la libertad de expresión.

"Cualquier esfuerzo por combatir la piratería en Internet debe protegerse contra el riesgo de la censura online de la actividad legal y no debe inhibir la innovación de nuestras empresas dinámicas, grandes y pequeñas", dijeron los funcionarios, incluyendo el responsable de ciberseguridad Howard Schmidt.

La votación de esta ley en el Senado estadounidense está prevista para el próximo 24 de enero.

No a SOPA, PIPA y a la censura en Internet

2012-01-18T13:49:00.003-05:00

Hoy 18 de enero de 2012, psicoandres! se manifiesta en contra de S.O.P.A, y PROTECT-IP (PIPA), leyes que pueden sancionarse próximamente en Estados Unidos, así como en contra de todas las demás leyes tales como SINDE, LLERAS, DORING y HADOPI. Todas ellas, con la excusa de "proteger la propiedad intelectual" limitarán la libertad de expresión, bloqueando sitios web, desconectando a los ciudadanos de Internet, vigilando y monitoreando nuestras comunicaciones, impidiendo compartir libremente nuestros pensamientos y culturas.

¿Qué S.O.P.A y PROTECT-IP?

SOPA y PROTECT-IP son proyectos de leyes introducidos en la Cámara de Representantes de los Estados Unidos el 26 de octubre de 2011, por los cuales se propone cerrar páginas, sin juicio previo, que violen el copyright o faciliten el supuesto infringimento de los derechos de autor.

Proponen la creación de un organismo que tendrá plena potestad para:

* Obligar a las empresas que brindan un servicio de pago, como PayPal, o que ofrecen dinero a cambio de colocar publicidad online, como anuncios de Google a suspender los servicios a los sitios web considerados infractores o “peligrosos”
* Restricción en los buscadores que vinculan las webs “peligrosas”.
* Requerimiento a los proveedores de internet, para que bloqueen el acceso a tales sitios.

En todos los casos, las empresas, proveedores de internet o buscadores que no lo hagan, serán considerados cómplices.

Con esta ley, la sanción por subir un video, imagen o texto que contenga información de algún producto con derechos de autor, será multa o prisión.

Muchas páginas y dominios se hospedan en servidores de EE.UU. de tal manera que S.O.P.A. no solo afecta a norteamericanos, sino también a internautas de cualquier parte del mundo.

Sitios sin fines de lucro como Wikipedia, que ofrecen un amplio abanico de información, dejarían de existir. Blogs, sitios de videos como Youtube, de fotos como Flickr, redes sociales como Facebook, Taringa!, Poringa!, Twitter, los buscadores como Google y miles de otras web se reducirían prácticamente a la nada.

De aprobarse esta ley van a limitarse de forma radical la libertad de expresión y de acceso a la información de todas las personas del mundo.

Las competencias emocionales de los futuros profesores/as

2012-01-16T14:29:00.003-05:00

La función del educador se realiza en contextos sociales interactivos, en los que la dimensión emocional constituye un eje central. Es por ello que el profesado requiere de unas buenas competencias emocionales. En este trabajo se analizan algunos de los resultados de un estudio sobre las competencias emocionales de los estudiantes de las diferentes titulaciones de Magisterio y del Curso de Aptitud Pedagógica (CAP). Los resultados indicaron que los estudiantes de Magisterio tenían mejores competencias en las relaciones interpersonales que los estudiantes del CAP, y específicamente en empatía y responsabilidad social. Así mismo, se observó una tendencia a una mejor flexibilidad en los estudiantes de Magisterio. Se discute estos resultados con relación a su formación y las características personales de los estudiantes .

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La educación emocional y la interacción profesor/a-alumno/a

2012-01-16T14:28:00.003-05:00

La dimensión emocional es clave en las interacciones personales. La práctica docente se desarrolla en contextos interactivos por lo que las emociones que se transmiten implícitamente tendrán un papel fundamental no sólo en el desarrollo emocional del alumnado sino también en la emocionalidad del propio docente y la eficacia de su labor. En este trabajo analizamos algunos resultados de un estudio observacional sobre la dimensión emocional de la práctica docente en la etapa de primaria. Concretamente se analizan el tipo de interacción, la respuesta del profesorado frente a situaciones conflictivas, la utilización de los refuerzos positivos y negativos, los contactos afectivos, etc. Los resultados se discuten con relación a sus implicaciones educativas.

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La importancia de las estrategias docentes para la resolución de conflictos en el aula

2012-01-16T14:27:00.003-05:00

Se presenta a través de esta comunicación una propuesta de clasificación de estrategias didácticas centradas básicamente en la dimensión de ser, en las actitudes, valores y normas, así como se ofrecen algunas estrategias específicas para potenciar esta dimensión a nivel social y a nivel personal.

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El concepto de agresividad de los niños en edades tempranasfundamento de una propuesta educativa

2012-01-16T14:26:00.004-05:00

Esta comunicación intenta poner de manifiesto la importancia que tiene descubrir el momento y la manera en la que los niños inician de forma autónoma el proceso de desarrollo del concepto de agresividad. Esto nos ayudará a definir no sólo cuándo puede ser más adecuado, sino también la manera más ajustada de iniciar una intervención educativa temprana que optimice el desarrollo de su proceso de pensamiento en este ámbito. Se propone, para ello, una prueba creada y puesta a prueba con niños de edad infantil que consideramos que es capaz de dar respuesta no sólo a la manera en la que se inicia el proceso de comprensión de los niños, sino que intenta también diferenciar el valor que atribuye a las diversas situaciones sociales, a través de la variedad de las conductas agresivas y no agresivas que debe intentar evaluar y justificar. Los resultados encontrados la necesidad de una intervención educativa temprana.

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Enseñar y convivirhacia una educación dialogada

2012-01-16T14:26:00.000-05:00

Se establece la necesidad de buscar una convergencia de individuo y grupo al que pertenece éste. Para ello, la escuela ha de buscar la satisfacción de tres necesidades: Identidad personal, autoestima y relación. Esto supone construir una escuela con verdadera función social, que fomente la relación, la interacción y la colaboración, y que se base en una coordinación del profesorado, en una metodología centrada en el diálogo y en una directa intervención de los alumnos en la selección y concreción de normas de conducta. Su materialización supone concebir el contenido curricular como cultura pensada, y la enseñanza como tarea comprensiva y reflexiva capaz de implicar a los alumnos en los significados culturales. Todas estas premisas serían inferencias que se desprenden de las variables que preocupan al profesorado a la hora de intervenir en el logro de un clima de convivencia.

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Desarrollo socioafectivo y trabajo socialel proyecto GIPS como estrategia psicopedagógica y social

2012-01-16T14:24:00.002-05:00

Psicoandres "Psicologia en linea"

W. Edward Craighead and Charles B. Nemeroff - The Concise Corsini Encyclopedia of Psychology and Behavioral Science

Michel Richard - Los Dominios de la Psicologia

Jean-Claude Abric - Practicas Sociales y Representaciones

Joel Dor - Introduccion a la Lectura de Lacan

PsiKoPacks - Volumen 06 - En PsiKolibro 25 Libros en una Sola Descarga Estimados:

Isabel Diaz Portillo - Tecnicas De La Entrevista Psicodinamica

Carlos Pereyra y Otros - Historia Para Que

Violet Oaklander - Terapia Gestaltica Para Niños y Adolescentes

Ricardo Rosas - Piaget Vigotski Y Maturana - Constructivismo A Tres Voces

Max Horkheimer - Teoria Critica

Michel Foucault - Estetica Etica y Hermeneutica

Rafael Saez - Los Juegos Psicologicos Segun El Analisis Transaccional

David Abrahamsen - La Mente Asesina

Michel Foucault - Nacimiento De La Biopolitica

Joan Coderch - Teoria y Tecnica de la Psicoterapia Psicoanalitica

El día que la Ley SOPA "apagó" Internet

No a SOPA, PIPA y a la censura en Internet

Las competencias emocionales de los futuros profesores/as

La educación emocional y la interacción profesor/a-alumno/a

La importancia de las estrategias docentes para la resolución de conflictos en el aula

El concepto de agresividad de los niños en edades tempranasfundamento de una propuesta educativa

Enseñar y convivirhacia una educación dialogada

Desarrollo socioafectivo y trabajo socialel proyecto GIPS como estrategia psicopedagógica y social

Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en la infancia

Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en la infancia

El desarrollo socioafectivo en la formación inicial de los maestros

Estrategias didácticas para la solución cooperativa de conflictos y toma de decisiones consensuadas

La educación para la paz y la metodología educativa en el currículo escolar

Influencia del feedback específico y socioafectivo sobre la discriminación de género en las clases de educación física

Aprendizaje socioafectivo y comunicación

IBM SPSS 20 Statistics PREMIUM + Manuales en Español

Secuencias Didacticas Aprendizaje y Evaluacion de Competencias

Educación emocional en la Educación Primaria

Relación entre Apego e Inteligencia Emocional en Adolescentes

Cultura, inteligencia emocional percibida y ajuste emocional

Evolución de los conceptos sobre inteligenciaplanteamientos actuales de la inteligencia emocional para la orientación educativa

Programa de metodología didáctica para la mejora de la inteligencia emocional y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

La inteligencia emocional rasgo, la autoeficacia para el liderazgo y su vinculación a procesos afectivos grupales, cognitivos y de desempeño

La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey

Inteligencia Emocional: algunas respuestas empíricas y su papel en la adaptación escolar en una muestra de alumnos de secundaria

El papel de la inteligencia emocional en el alumnadoevidencias empíricas

Cuandolos constructos psicológicos escapan del método científico EL CASO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Inteligencia emocional y liderazgo femenino en cargos de dirección en organismos público

La inteligencia emocional y sus principales modelospropuesta de un modelo integrador

Inteligencia emocional y autoconcepto en colegiales de Lima Metropolitana

Relaciones entre la inteligencia emocional y el cociente intelectual con el rendimiento académico en estudiantes universitarios.

Atrapalecturas

P.a.i.

Grafomotricidad

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Maltrato Infantil

La Recuperacion De La Atencion

Leco 6

Mi Libro De Actividades Sobre Los Sentimientos

Cuaderno De Lenguaje

Juego Con Los Palotes

Evaluacion De Los Procesos Lectores

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Atencion Y Memoria

Cuentos

Aprendiendo A Leer Y Escribir

Maestra Jardinera

Simón

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jueves 25 de noviembre de 2010 Mighty Copy

Significado psicológico de la violencia y la agresión en una muestra urbana colombiana

Validación de la versión modificada de la Conflicts Tactics Scale(M-CTS) en población juvenil española.

Agresión física y psicológica en las relaciones de noviazgo en universitarios españoles

Agresividad injustificada entre preescolares

Adaptación psicométrica de la versión española del cuestionario de agresión

Psicobiología de las conductas agresivas

Aspectos conceptuales de la agresión

Escala de agresión entre pares para adolescentes y principales resultados

The Aggression Questionnaire

Síndrome de agresión a la mujer

Estabilidad y predicción de la agresión física desde la infancia hasta la adolescencia

Agresión reactiva, agresión instrumental y el ciclo de la violencia

Inteligencia y afectividad